互聯(lián)網(wǎng)，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，讓O2O創(chuàng)業(yè)成為熱門(mén)話(huà)題。而隨著國(guó)務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)的發(fā)布，O2O創(chuàng)業(yè)氛圍進(jìn)一步得到升華。然而在O2O創(chuàng)業(yè)大潮中，并非所有行業(yè)都一帆風(fēng)順，比如教育O2O，近期就陷入了“模式很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感”的境地。
和任何O2O領(lǐng)域一樣，教育O2O領(lǐng)域的玩家不外乎也有三類(lèi)：一是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)，以跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流;二是趕浪潮的教育O2O創(chuàng)業(yè)公司，它們大多瞄準(zhǔn)中介平臺(tái)，欲對(duì)接教育資源與市場(chǎng)需求;三是BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭通過(guò)資本運(yùn)作，彌補(bǔ)在線(xiàn)教育中的線(xiàn)下短板。
而這三種模式中,尤其以第二種O2O教育平臺(tái)模式,受到最多的爭(zhēng)議。
一、平臺(tái)噱頭大于實(shí)力，模式被持續(xù)看衰
教育O2O平臺(tái)的聲浪很高，不時(shí)有傳出融資購(gòu)的新聞，但業(yè)界自身對(duì)O2O平臺(tái)的態(tài)度也并未統(tǒng)一，而是分成完全對(duì)立的兩撥。一撥人認(rèn)為是技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的創(chuàng)新，是對(duì)教育市場(chǎng)的顛覆;另一撥則認(rèn)為，平臺(tái)噱頭大于實(shí)質(zhì)，且同質(zhì)化非常嚴(yán)重。
當(dāng)前，教育O2O平臺(tái)在叫板傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)上聲音不小，但傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)的地位依然沒(méi)有被撼動(dòng)的跡象，它們的暑期招生依然火爆，依然是家長(zhǎng)的第一選擇，尤其在主打基礎(chǔ)教育的K12市場(chǎng)。雖然O2O平臺(tái)一直投用戶(hù)所好，在標(biāo)榜名師、去中介、LBS特色，但卻均不足以撼動(dòng)用戶(hù)。平臺(tái)上的名師，被曝過(guò)度包裝，刷課時(shí)，虛假好評(píng)，被業(yè)內(nèi)認(rèn)為更多的是偽名師;去中介化，又被業(yè)內(nèi)解讀為只是絆倒舊機(jī)構(gòu)，換到新中介，而且又被詬病失去了對(duì)教師的監(jiān)管，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量;LBS對(duì)于教育這種非標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)，并沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)孩子尋找的是最適合的老師，而不是距離最近，搶單最快的老師，最后再加上用戶(hù)心中對(duì)傳統(tǒng)教育的依賴(lài)，使得O2O平臺(tái)在用戶(hù)開(kāi)拓上進(jìn)展緩慢。同時(shí)，由于平臺(tái)搭建的門(mén)檻并不高，所以同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)顯著，全國(guó)各地都有宣傳較多的平臺(tái)遍地開(kāi)花，而平臺(tái)自身缺乏老師和生源，只能依靠瘋狂圈老師圈學(xué)生，最終結(jié)果也只能給人以包裝出來(lái)的“好老師”和無(wú)法標(biāo)榜的授課結(jié)果的印象。
二、資金需求量大，資本市場(chǎng)現(xiàn)猶豫
上述缺陷在資本市場(chǎng)看來(lái)，會(huì)得出教育O2O還處于黃金時(shí)期早階段的結(jié)論，影響這一市場(chǎng)獲得足夠的資本注入，現(xiàn)在資本市場(chǎng)更像趨向于理性的美國(guó)資本市場(chǎng)，說(shuō)用戶(hù)量、講概念的公司無(wú)法再得到資本的青睞，投資人開(kāi)始更多地看重公司的盈利模式，以燒錢(qián)為主的模式已受到越來(lái)越多質(zhì)疑。
而教育O2O平臺(tái)前期發(fā)展所依賴(lài)的是瘋狂燒錢(qián)圈人，它們依靠超高薪水挖來(lái)師資，動(dòng)用大幅折扣補(bǔ)貼用戶(hù)，同時(shí)大量砸錢(qián)做宣傳造勢(shì)吸引下一輪融資……比拼的是誰(shuí)能更早融到錢(qián)，籌到錢(qián)的活著，沒(méi)籌到的死掉。業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，家教O(píng)2O平臺(tái)平均每月要燒至少上千萬(wàn)元。 某業(yè)內(nèi)人士表示，自去年12月以來(lái)，他接觸到的很多靠燒錢(qián)創(chuàng)立起來(lái)的新型家教O(píng)2O公司已解散了，現(xiàn)在還有很多公司融不到錢(qián)，處境已變得非常艱難，而已獲得融資的公司，也面臨來(lái)自資本的壓力，將不得不勒緊腰帶度日，近期o2o平臺(tái)接二連三的取消針對(duì)老師的高額補(bǔ)貼，已證實(shí)了在此種說(shuō)法。
資金需求巨大，前景尤不樂(lè)觀，同時(shí)被曝光成為黑機(jī)構(gòu)的孵化器，有可能面臨監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管，使市場(chǎng)存在高風(fēng)險(xiǎn)，這此都讓資本市場(chǎng)變得猶豫起來(lái)。任何投資機(jī)構(gòu)都不想自己的投資打水漂，還有不少更加成熟的O2O可成為它們替代的投資領(lǐng)域。在教育O2O平臺(tái)處于發(fā)展關(guān)鍵時(shí)刻，一旦資本跟不上，平臺(tái)的未來(lái)就會(huì)更加困難重重。
三、受困于資金鏈，面臨崩盤(pán)之勢(shì)
目前，百度、阿 里巴 巴、騰 訊、YY、奇 虎360等互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛通過(guò)資本運(yùn)作試水教育O2O，但明眼人都知道，相比其他熱門(mén)O2O領(lǐng)域，這些公司在教育方面的投資還處在較早的初期，遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到爆發(fā)的程度。
巨頭公司資本雄厚，尚可自給自足渡過(guò)難關(guān)，而初創(chuàng)公司一旦資本跟不上，平臺(tái)就會(huì)陷入兩難，方興未艾的教育O2O平臺(tái)恐將面臨滅頂之災(zāi)。當(dāng)然，這種情況一旦發(fā)生，對(duì)于資本市場(chǎng)來(lái)講風(fēng)險(xiǎn)更大，最終可能會(huì)導(dǎo)致它們的投資也血本無(wú)歸，成為資本震蕩之后雪上加霜的“事故”。在這種可能性之下，可預(yù)料資本機(jī)構(gòu)會(huì)進(jìn)一步勒緊腰包、謹(jǐn)慎選擇所投資的平臺(tái)，避免做不了先驅(qū)而變成了先烈，尚德機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人歐蓬近期作出判斷：在線(xiàn)教育將于明年三、 四季度進(jìn)入資本寒冬期。在寒冬期來(lái)臨前，在線(xiàn)教育公司唯有做高壁壘，儲(chǔ)備現(xiàn)金?？梢灶A(yù)料其中教育o2o平臺(tái)必將首當(dāng)其沖，首批過(guò)冬，資本市場(chǎng)將首先會(huì)舍棄由高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)向更安全、回報(bào)率更高的領(lǐng)域。
教育并不像電商一樣可以輕松地用輕資產(chǎn)的互聯(lián)網(wǎng)模式切入，教育本身就慢行業(yè)，新型教育方式的發(fā)掘不是粗暴的互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合，這一點(diǎn)正被所有從事教育行業(yè)的人深思，也正在被資本市場(chǎng)所重新審視。
