愛體藝：“共享教育”讓教育資源綠色化

　　編者按：帶你走進溫州兒童培訓機構(gòu)，探秘溫州兒童相關產(chǎn)品背后，走訪溫州兒童產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地，面對面對話溫州兒童產(chǎn)業(yè)領路人……2017浙南(溫州)童博會組委會推出“新商業(yè) 新力量——溫州兒童產(chǎn)業(yè)百企巡禮”系列報道。本期巡禮，記者帶你走進愛體藝。

　　無論你承認不承認，各種各樣的共享經(jīng)濟模式，已經(jīng)悄然改變了我們的生活。從最早的滴滴出行，到現(xiàn)在火熱的ofo、摩拜單車，再到細致入微的共享充電寶熱潮，與其說“共享經(jīng)濟”是一種全新的商業(yè)模式，倒不如說是順應社會發(fā)展規(guī)律的生活模式。

　　“越來越多的共享模式深入到我們生活的各個領域，衣食住行用無所不及，它改變了所在行業(yè)的格局，也為企業(yè)開啟了全新的發(fā)展方向。”愛體藝聯(lián)合創(chuàng)始人林晨說道，愛體藝作為教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)品牌，一直有一個理想，要在教育行業(yè)做一番“共享”革命。

　　就目前的教育市場而言，存在著較多的師資浪費、場館浪費、甚至是生源浪費。不少場館由于針對的客戶群體特性，很多時段場館是閑置的，從而導致老師的課時排不滿，進而減低了的教學積極性，教學質(zhì)量的下降又無法留住和增加生源，從而形成了一個惡性的循環(huán)，造成了越來越多的資源浪費。

　　除此之外，孩子和家長希望就近上課，遠距離接送意味著孩子學習時間成本的增加，而開設分校有是對教育機構(gòu)資金實力的一大考驗，教育資源分布不均衡，招生難等痛點也是諸多教育機構(gòu)面臨的普遍現(xiàn)象。

　　林晨認為教育行業(yè)的弊病，通過“共享”的基因能夠得以改善。“共享教育是對場地，師資碎片化時間的高效利用，消費者也可以用較低的價格獲得更高質(zhì)的服務。”林晨說道。

　　作為愛體藝的負責人，林晨介紹道：“愛體藝是從事兒童體適能和腦適能開發(fā)的教育機構(gòu)，擁有專業(yè)的場地和師資團隊。定期開設兒童體適能相關課程，并免費為成人和兒童進行體適能檢測，獲得到不錯的口碑和贊譽。”

　　愛體藝通過“生理、心理、智力”三個維度擴充教育內(nèi)涵，讓教育立體化，為孩子提供全面而豐富的體驗機會。“意志、情感、思考三大能力是孩子邁向幸福未來的通行證。”林晨說道，愛體藝將訓練融入到籃球、游泳、擊劍等等不同的體育和文化項目中，豐富了傳統(tǒng)項目枯燥乏味的訓練模式，提升了孩子的積極性和參與性。

　　但是，愛體藝除了想做傳統(tǒng)意義上的教育產(chǎn)業(yè)，更想要孵化的是教育領域內(nèi)富含“共享”和“眾創(chuàng)”基因的“獨角獸”，讓教育資源變得更加綠色化、高效化、均衡化。

　　林晨一直強調(diào)，愛體藝需要具備開放、合作、包容、互補的商業(yè)特性。“我們有師資、場地和生源，但我們希望與眾多的教育品牌進行‘共享’，共享師資、共享場地，乃至共享生源。”林晨說道。

　　如果其他機構(gòu)對體適能有需求，愛體藝可以派遣老師，幫助機構(gòu)開設體適能課程，豐富教學內(nèi)容。對于教育創(chuàng)業(yè)者，愛體藝同樣愿意將場地對有需要的創(chuàng)業(yè)者敞開，讓他們用最低的成本進行創(chuàng)業(yè)，同時給予一定的技術(shù)支持。

　　林晨對愛體藝的定位是以滿足大眾教育培訓需求為核心，充分整合各類品牌教育培訓機構(gòu)及優(yōu)質(zhì)師資資源，依托線下實體空間，同步提供線上預約系統(tǒng)，打造線上線下融合的“共享”服務平臺。涵蓋少兒教育、學科教育、成人教育、社會培訓四大業(yè)務領域，有效地幫助教育培訓機構(gòu)、教育創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)更快速的發(fā)展。