在互聯(lián)網(wǎng)教育新興機構不斷崛起的環(huán)境下，不少傳統(tǒng)教培機構亦開始自我顛覆。那么，新進入的市場參與者，拿什么作為優(yōu)勢在競爭激烈的教育市場中分得一杯羹?相比傳統(tǒng)教培模式，互聯(lián)網(wǎng)階段的教育產(chǎn)品更注重輔助教學。在眾多移動端答疑產(chǎn)品當中，問酷網(wǎng)推出的APP憑借其免費視頻教學獨有模式，用足夠的競爭力和說服力走在在線教育行業(yè)前列。

　　相比較而言，當前答疑類App中主打視頻解題教學模式的并不多，究其原因，一來錄制解題視頻需要一定的教學團隊支撐，無疑會耗費大量的人力物力;二來視頻教學更側(cè)重依靠用戶自身的學習需求，因為無法確保用戶會不會看，看后有沒有實質(zhì)性效果，稍不留神，就會敗給用戶的“懶惰”?？偨Y一句話，風險太大，在“用戶想跟你玩一切才有可能”的互聯(lián)網(wǎng)階段，如果沒有出彩的點，又缺乏財大氣粗的投資人支持，就只能自甘平庸，甚至提前出局。

　　風險背后，視頻解題仍存在一線生機。免費模式雖然能挽回一點機會，但對中國大多數(shù)在子女教育上“不差錢”、更注重教學量化效果的家長而言，“免費”二字，短時間內(nèi)并不足以撼動已成熟扎根在中國家長固有觀念中的大型教培機構的地位。問酷網(wǎng)提出關鍵在于，視頻解題和App的結合具備見縫插針的能力，尤其是在碎片化低價值時間的利用上，將更有助于學習效果的提升。在目前國內(nèi)K12階段視頻解題產(chǎn)品當中，以問酷App的著眼點最為明確——“只想做一個安靜的視頻解題輔助學習產(chǎn)品”。據(jù)問酷網(wǎng)項目負責人介紹：移動端視頻解題教學的目的，并不是為了讓學生有第二次上課的機會，而是圍繞某個知識點，給予學生該知識點的強化或輔導。憑借對各學科知識點的細致劃分，讓視頻解題模式更具針對性、高效性，問酷App的此番設計，也是希望能引燃在線教育機構對移動端答疑類產(chǎn)品新方向的探索熱情。

　　就當前來看，線上和線下教學的辯證結合將是5年內(nèi)體制外教學的主要發(fā)展走勢。而視頻解題和免費模式的結合，將學生群體碎片化低效時間利用到極致，若在視頻講解上多下功夫，用戶粘性方面就可以得到有效提高和鞏固，在線教育機構以此為支點可能會很有看頭，誰又能預言未來此種模式不會占據(jù)更大市場份額?